批判性思维是高中生综合素质的核心，能帮助孩子 “独立思考”“理性分析问题”，避免盲目跟风，据《中国高中生批判性思维发展报告》显示，仅 30% 的高中生具备较强的批判性思维，多数孩子因 “习惯被动接受知识”“缺乏分析训练” 未得到提升。基于学科学习的 “4 个训练方法”，能帮助孩子在日常学习中逐步培养批判性思维。
第一，“在‘语文阅读’中‘质疑与分析’，培养‘文本解读’能力”。高中语文阅读包含大量议论文、散文、小说，家长可引导孩子 “带着质疑阅读”，如 “作者的观点是否有足够的论据支持”“文章的逻辑是否严谨”“是否有其他不同的解读角度”。例如小发明小制作活动”，激发实践创造力”。家长可定期和孩子开展 “小发明小制作” 活动，利用身边的废旧物品（如纸箱、瓶盖、旧布料）制作实用或有趣的物品，如 “用纸箱做玩具汽车”“用瓶盖做拼图”“用旧布料做小钱包”。在制作过程中，家长不干预孩子的想法，只在孩子需要时提供帮助（如使用剪刀时的安全指导）。例如，孩子想用纸箱做 “会动的机器人”，家长可协助固定轮子，但让孩子自主设计机器人的外观和 “功能”（如用瓶盖做眼睛，用吸管做手臂）。某青少年科技创新大赛的数据显示，经常参与小发明小制作的孩子，创新思维评分比不参与的孩子高 45%，动手能力更强。
同时，家长需避免 “过度纠错”，如孩子的 “小发明” 不完美（如玩具汽车轮子不整齐），不要指责，而是鼓励 “下次可以怎样改进”，保护孩子的创作热情。通过这 4 个家庭实践方法，孩子能在轻松的氛围中激发创造力，为后续综合素质发展打下基础。
