创造力是孩子综合素质的核心能力，据《中国小学生创造力发展报告》显示，60% 的小学生创造力未得到充分开发，主要原因是 “缺乏实践机会”“家长过度干预”。教育专家结合儿童创造力发展规律，推荐 “4 个家庭实践方法”，帮助家长在日常生活中培养孩子的创造力。
第一，“开展‘开放式游戏’，鼓励孩子自由想象”。开放式游戏（无固定规则、无标准答案）能激发孩子的想象力，家长可和孩子玩 “角色扮演游戏”（如 “超市购物”“医生看病”，让孩子自主设计剧情和角色）、“积木搭建游戏”（让孩子用积木搭建 “未来城市”“太空飞船”，不限制搭建样式）、“绘画创作游戏”（给孩子一张白纸，让孩子画 “自己想象的动物”，不规定画法）。某实验小学的游戏实践数据显示，每周开展 3 次开放式游戏的学生，创造力评分比不开展的学生高 40%，想象力更丰富。
第二，“鼓励‘提问与探索’，保护孩子的好奇心”。好奇心是创造力的源泉，家长需耐心回答孩子的 “为什么”（如 “天空为什么是蓝色的”“小鸟为什么会飞”），若不知道答案，可和孩子一起 “探索答案”（如查阅科普书籍、观看科普纪录片《蓝色星球》《神奇校车》）。同时，鼓励孩子 “提出新问题”（如 “怎样让小鸟在冬天更暖和”），引导孩子思考解决方法。北京师范大学儿童发展研究所的研究表明，被鼓励提问与探索的孩子，问题解决能力比其他孩子高 35%，创造力更强。
第三，“让孩子‘参与家务创新’，培养解决问题能力”。家务是培养创造力的实践场景，家长可让孩子 “创新家务方法”，如 “怎样快速整理玩具”“如何把桌子擦得更干净”，鼓励孩子尝试不同方法。例如，孩子整理玩具时，可能会想到 “按颜色分类”“按大小堆叠”“用玩具箱分层收纳” 等方法，家长需肯定孩子的创新想法。某家庭教育实验显示，参与家务创新的孩子，解决问题的灵活性比不参与的孩子高 50%。
第四，“组织‘创意小项目’，让孩子体验‘从想法到实现’的过程”。家长可每月和孩子一起开展 1 个 “创意小项目”，如 “用废旧纸箱制作玩具汽车”“用水果制作创意拼盘”“编写一个短篇童话故事”，让孩子主导项目设计与实施，家长仅提供辅助（如帮忙裁剪纸箱、准备材料）。例如，制作玩具汽车时，让孩子决定 “汽车的形状”“车轮的材料”“装饰的方式”，即使成品不完美，也需肯定孩子的创意。某小学的创意项目实践显示，参与项目的学生，创造力评分比不参与的学生高 38%，动手能力提升 45%。
培养孩子创造力需避免 “过度干预”“追求完美”，家长需给予孩子充分的自由与鼓励，让孩子在实践中探索、创新，逐步提升创造力，为后续学习与生活打下基础。
