人生中很多习惯都是在童年养成的，尤其在 3 - 10 岁，是性格行为和习惯养成的关键时期。对于考生而言，主动学习习惯的养成对学业发展至关重要。以下为家长分享三个切实有效的方法，帮助孩子养成长期的主动学习好习惯。
环境是好习惯的土壤
坚持好习惯，并不是仅仅靠意志力那么简单，环境的影响一直被小觑了。
孩子不爱整理学习用品，书桌常常杂乱无章，我们就尽量保证家庭的大环境整洁、干净，让孩子 “不好意思” 毁掉这种环境；孩子沉迷手机，我们帮他分散精力，带他去参与其他有益活动，让他想不起来手机这回事；孩子贪吃零食影响学习专注度，那么家中的零食尽量不要随处可见，增加孩子吃零食的难度，吃零食的行为会有效减少。孩子的这些不利于学习的习惯，我们可以通过环境制造阻力，让坏习惯的滋生变得困难。
听过这样一个故事：有个小孩以前不爱喝水，不到口渴的地步不会想起来喝水，后来妈妈准备了几个大容量的水瓶，放在家中孩子最常待的几个角落，孩子喝水的量就增加了。
其实，改变环境比改变孩子容易多了。同理，如果我们想让孩子主动多花时间学习，那么尽量把学习资料、书籍放在触手可及的地方，确保当孩子有学习意愿时，随手就能开始学习。如果想让孩子专心学习，那么尽量给他一个安静的区域，不要有过多的杂物，尽量把玩具、零食以及电子产品等容易令孩子分心的东西撤离视线。
总而言之，想让孩子养成主动学习的习惯，可以通过改变环境来帮助他，清除环境中的障碍，让孩子的学习行为在良好环境中得到最初的熏陶。
好习惯需要简单易行的开始
一位语文老师曾说起这样一个故事：他刚当三年级班主任的那会儿，特别想帮学生养成写日记的习惯，但这对很多孩子而言，很难坚持下去。他就想了个办法，告诉孩子们：日记不限字数，一句话也可以。孩子们一听，高兴坏了，毕竟这个要求太简单了，几乎不费气力就能轻松坚持下来。时间久了，有的孩子发现一句话不足以表达自己的一天，开始越写越长。令人惊喜的是，即使到了四年级，还有不少孩子在坚持写日记。
在培养孩子主动学习习惯之初，也应让第一步简单易行。很多家长为了让孩子爱上学习，一开始就给孩子布置大量学习任务，孩子根本难以承受，他们的学习兴趣还没萌芽，就被家长浇灭了。
正确的做法是：一开始我们不要奢求孩子短时间内完成大量学习内容，而是从简单的学习任务入手，从简到难、由浅入深，难度递进，一些学科知识可以从每天学习 15 分钟、完成几道简单习题开始。培养主动学习好习惯，需要一个好的开始，把学习计划分解成一个个小目标，只要孩子做到了，父母就可以多加鼓励，孩子的成就感就会一点点增加。
好习惯都是日积月累慢慢坚持下来的，一开始不宜将目标设置得过大过难。
让孩子体会到主动学习带来的好处
好习惯不会限制自由，反而会创造自由。比如，你想让孩子主动早起学习，可以说：“宝贝，如果你现在起床学习，今天就能多学会一个新知识点，说不定考试就能用上，到时候你会特别有成就感！” 这种表达比直接的催促要好太多，它能让孩子意识到：主动学习能带来知识的积累和成长的快乐。
除此之外，还有一种 “好处” 是家长赞赏的艺术。比如孩子主动完成了一项较难的学习任务，有位家长真诚地对孩子说：“宝贝，你这次主动攻克了这个难题，妈妈看到了你的努力和进步，你真的长大了，学习能力越来越强了！” 孩子听到这样的赞赏，内心会充满动力，以后会更愿意主动学习。
心理层面的 “奖励”，对孩子也是很受用的。所以，当孩子的行为在往主动学习的好习惯上靠近时，我们要给予及时的鼓励，强化孩子正确的行为。孩子主动学习后得到积极的反馈越多，越是能强化这一主动学习行为。
说了这么多方法，最后提醒大家，养成主动学习好习惯不是一朝一夕的事，没有任何 “速成班”，我们只能趁着孩子在学习阶段，有很强的可塑性，密切关注并引导，督促孩子坚持下去，未来孩子才能受到主动学习习惯带来的种种益处。
